Predecir, verificar,
construir una interpretación.
La predicción en un texto es lo que el lector cree que va a
encontrar en el, la idea mental que construye en base, por ejemplo, al título
de la obra o al tema seleccionado. En ocasiones, podemos verificar esta
predicción según vamos leyendo el texto, pero en otras ocasiones, nuestra
predicción es errónea, lo que esperábamos encontrar no aparece y en su lugar
descubrimos una nueva historia diferente a la imaginada.
Es clave destacar que las predicciones no se hacen solamente
en novelas, sino que las hacemos en cualquier tipo de texto que vayamos a leer,
sea del tema que sea.
Cuando leemos con niños, sus predicciones son muy peculiares.
Si estamos con un grupo, y uno empieza a leer, en ocasiones puede omitir
palabras del texto para poner su propia predicción, que ha podido estar basada
en una ilustración o en su propia idea del tema del cuento.
Una de las estrategias que se proponen en el libro es que
cuando un niño está leyendo un párrafo, y hay una palabra que, por su dificultad
lectora, no pronuncia bien, el adulto tiene que indicarle en qué ha fallado,
porqué y el significado de la palabra, si esto no pasara, el niño seguiría
leyendo sin problema y nunca aprendería de sus propios errores.
Según Collins y Smith (1980), las predicciones en los textos
pueden surgir de:
·
La atribución de características permanentes
(guapo, alto, simpático…) o temporales (contento, triste, enfadado…). Se espera
que alguien guapo actúe de una determinada manera, alguien simpático de otra
diferente.
·
Las
situaciones de los personajes. En función de la situación, la reacción será
diferente.
·
Las relaciones entre los personajes hacen que
actúen de determinadas maneras.
·
Si aparecen objetivos contradictorios a un mismo
personaje.
·
Un cambio brusco en la situación de un
personaje.
Algunos autores, como Anderson y Pearson (1984) piensas que
hay una correlación entre los organizadores de los textos y los títulos y
subtítulos. Su función es indicar al lector unos conceptos previos que les
ayudaran en la lectura del texto y a situarse dentro del tema.
Según Brown, Campione y Day (1981), hay unas ideas
principales según diferentes estrategias de lectura, para conseguir unos
objetivos lectores:
La omisión de contenidos del texto que pueden
ser redundantes.
La sustitución de conjuntos de conceptos o
acciones por un solo concepto.
La selección o creación de una síntesis del
tema, para indicar los objetivos que se quieren conseguir con la lectura.
Por lo tanto, las predicciones que realizamos en la lectura y
su verificación cuando hemos leído implican leer de manera más precisa y más
eficaz.
